七年级数学下册 图形的全等教学设计 北师大版

图形的全等 教学设计（二）教学设计思想：本节课需一课时讲授；教材首先创设情境，从生活图形和几何图形中抽象出全等的概念，然后通过“议一议”让学生利用全等的概念识别全等图形并探究其特征，最后通过“做一做