教中悟道学中探理拼音教学一得

教中悟道 学中探理──拼音教学一得 《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同，就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、

14 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） ── 教中悟道学中探理拼音教学一得 《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同，就 是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、 内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合 性特点。比如，拼音部分就很注重综合性，它给了教师拓展教学的空 间，也给了学生创造学习的空间。本文就拼音部分综合性特点谈谈自 己的教学体会。 一、知识上的综合，更利于提高教学效率 2 汉语拼音第课的编排，在原教材的基础上做了较大变动，显然 是编者有目的的把知识进行了综合，打破了以往先学声、韵母，再学 整体认读音节的常规。教学实践证明，这样的改动我认为是成功的。 iuywyiwuyu 原教材是把小、小和大、大及整体认读音节、、分 开学，学到后面的新知识，总要不断提及旧知识，很是繁琐。而实验 教材则系统地把它们进行了综合，使教学能一气呵成。 iy 在具体教学中我是这么做的：在学完小，学大和整体认读音 yi"iyyi 节时，我告诉学生小的妈妈是大，大、小快快乐乐生活在 yi yi yi' 一起，整体认读音节。这样一串下来，学生三个知识点都掌 uwwu 握了。当学到小、大和整体认读音节时，学生在我的启发下