九年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionA_优质课教案

Unit2 Topic2 SectionA优质课教案 教材分析： 本课是九年级第二单元第二话题的第一课时。主活动是 1a。1a通过 Kangkang向他的同Maria和 Jane抱怨恶劣的天气，引

优质课教案 Unit2 Topic2 SectionA 教材分析： 本课是九年级第二单元第二话题的第一课时。主活动是 。通过 向他的同 1a1aKangkang ● 和抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。同时也初步呈现了本 Maria Jane 单元的语法点：不定代词和不定副词。主要培养听力策略，即重点听对话的大意。侧重 1b1c 于考查归纳总结的能力。在 中，通过用所给词的正确形式填空这种题型，巩固 中的 2“”1a 重点语言点。本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。同时也让学生 了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。 学情分析： 根据本阶段学生的年龄和性格特点、心理特征，他们的听说能力已开始慢慢提高。 他们 掌握了一定的英语基础知识和语言技能。同时，他们能够在小组合作中与他人合作，互相帮助， 共同完成学习任务。 教学目标： 、掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。 1 、初步感知不定代词和不定副词的用法。 2 教学重点： 、 1Words and phrases: sand, although, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into,stop …from, blow/ wash …away, as aresult 、 2Sentences: 1). Alot of water can be saved by forests. 2). Although we have built “The Green Great Wall”, we still need to do something to protect the environment . 、 3Grammar: Indefinite pronoun and adverb . 教学难点： 、能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。 1 、能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。 2 教学方法：直观教学法，情景交际法，任务型教学法，愉快教学法相结合。 教学用具： PPT 教学过程 : 1/ 6