谈谈鼓励和表扬的作用

谈谈鼓励和表扬的作用潮州市实验学校 张余波有位老师在教学上曾经做过这样的一个试验，在她所教的两个班级中，分别 用不同的教学方法开展教学，她所教的两个班中，一个是学习成绩都很优秀的班 级，另一个则是成绩

谈谈鼓励和表扬的作用 潮州市实验学校张余波 有位老师在教学上曾经做过这样的一个试验，在她所教的两个班级中，分别 用 不同的教学方法开展教学，她所教的两个班中，一个是学习成绩都很优秀的班 级， 另一个则是成绩都很差的班级。为了研究试验，她在那个好的班里，经常教 的内容 很简单，所与以往不相同的是，对学生提出了更高的要求，每个同学都应 该取得优 秀成绩，对学习成绩稍有退步的，就严厉批评，而对学生的进步则不以 为然，从不 做任何肯定和表扬。而在她所教的那个成绩很差的班级里，几乎是另 外一个世界。 老师和学生的关系很好，几乎是打成了一片。学生也乐于和老师交 流学习和生活上 的问题，老师还多次在讲台上鼓励学生，赞扬班里的每位同学都 是人才，一旦发现 同学稍有进步，就加以赞赏和鼓励。一些学生很感激老师的每 次鼓励，就快马加鞭， 扬起风帆，继续努力学习。一年下来，这个班的学生的成 绩居然超过了开学初那个 优秀的班级。这个试验告诉了我们：鼓励和表扬对学生 成长具有巨大作用。 学生作为一个学习者，其知识的获得，除了自己的努力以外，还有老师的传 授， 同学的互相帮助学习等等，这从某种角度来说，学生的学习不是个人所完成 的活动， 他是与周围的人都有着密切的联系。这样的话，他的每一个进步，必然 地就与他人 的关注形成一个很重要的整体，这从教育的观点来说，也就是对学生 鼓励和表扬所 存在的必要性。从心理学角度来说，就是一个人在通常也是很需要 别人的肯定和支 持，毕竟任何的成就和结果都是一个人劳动的付出和汗水的浇 灌，即使某个人做的 很不好，我们也应该站在客观唯物辩证法的观点上，一分为 二地看待问题，不要全 盘否定，而应该在肯定其进步的前提下，提出改正的意见, 只有这样才能使人愉悦， 从而更好地做事。学生也是如此，只要学生有一点进步, 作为教育者，就应该寻找 一个恰当的时候，给予表扬，肯定其所做出的努力和业 绩，只有这样，学生才有继 续努力奋斗的动力。 笔者认为，老师要表扬学生的方式是多样的，例如，一个不喜欢学习的学生 把