新课改背景下高中化学课堂教学误区分析与解决策略

新课改背景下高中化学课堂教学误区分析与解决策略江西省修水县第一中学 付小勤摘要：新课程实施过程中，笔者发现不少教师在化学课堂教学过程中存在着把“主导”变为“配角”、把“探究学习”变为“注入式探究”、