小学体育人教三年级全一册第三章走、跑与游戏快速跑教案

《快速跑》教学设计--授课教师：张丽一、指导思想本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一” 和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教 学中，通过改变教学策略、学生的

《快速跑》教学设计 --授课教师：张丽 一、指导思想 本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和 “身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中， 通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握 基本快速跑技能。提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游 戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展， 综合素质得到提高。 二、教材分析 三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两 部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能 人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中 掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体 素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、学生分析 低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身 体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走 和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果 在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法， 培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合 趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童 体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展,心理需求得到满足，从而提高 学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成提高其自尊心和自信 心对以后的学习就会产生积极的影响。 四、教学目标 、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主 1 动的参与到所有课时的学习中。 、运动技能:学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种 2 跑的锻炼。 、身体健康:在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。 3