2024年《我盼春天的荠菜》教学设计

2024年《我盼春天的荠菜》教学设计 2024年《我盼春天的荠菜》教学设计1　【教学目标】　1、学习积累生字新词。　2、变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会“我”对荠菜的特殊感情。　3、

2024年《我盼春天的荠菜》教学设计 2024年《我盼春天的荠菜》教学设计1 【教学目标】 1、学习积累生字新词。 2、变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会“我”对荠菜的特殊感情。 3、感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶，以及“我”对自由的向往。 【教学过程】 一、联系生活，揭题质疑 1、出示荠菜实物，联系生活谈谈自己对荠菜的认识。着重指出这是一种有苦味的草。 2、揭题，课题重点词是什么？根据自己的理解读好课题。 3、质疑。荠菜是一种野菜，“我”急切地盼望荠菜，可见“我”对荠菜有着一种特殊 的感情。指名读第一句话，说说读了课题和这句话，你头脑中出现了哪些问号。 筛选归纳： （１）“我”对荠菜有着一种怎样特殊的感情？ （２）“我”为什么会对荠菜产生特殊的感情？ 二、自读课文，感知“特殊” 1、采用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求： （１）读准生字，理解新词，读通课文。 （２）读出自己的感受，特别体会一下这份“特殊的感情”。