粤教版必修三《说数》设计

《说数》教案设计 设计者：广州大学01中本五班吕良韵课题：《说数》所体现的教学理论和理念： 1、本单元是说明文的单元，作为本单元的第一课，需向学生介绍说明文的基本说明方法，并引导学生用学到的知识解决课

《说数》教案设计 设计者：广州大学01中本五班吕良韵 课题： 《说数》 所体现的教学理论和理念： 教学时数： 1课时 1、本单元是说明文的单元，作为本单元 教学目标： 的第一课，需向学生介绍说明文的基本说 1、培养学生严谨求学的科学态度和勇于创新的科学精神。 明方法，并引导学生用学到的知识解决课 2、理解科学小品的基本说明方法及表现手法，学习课文把抽象内容说明得具体生 文中遇到的问题。 动的技巧。 3、数字与语文结合，增加学生语言积累，深化学生热爱祖国语文的感情。 2、新课程标准倡导学生自主、合作、探 教学重点： 理解课文的语言特色及基本说明方法。 究的学习方式，所以笔者设计教学时尤其 教学对象及分析： 高一学生，有独立阅读能力，有一定的想象能力和思辩能力，能 注重其中的讨论环节，一方面培养了学生 独立解决问题。 的合作探究精神，让其最终达到学习目 教学方法： 1、游戏学习法2、多媒体演示。 标，另一方面让学生在相互讨论中得到启 发，让学生在讨论中能使口语交际能力得 到提高。 教学过程： 一、导入： 3、因教学时间有限，不能对各个知识点 1、简单介绍第二单元主要内容及科学小品的特点，特别介绍学习科学小品的方法。 都面面俱到，因此笔者将教学重点集中在 2、集体朗读课本52页的有关说明文的片段。 解说说明方法及理解课文语言特色方面。 二、阅读课文，整体感知。 1、播放幻灯片，显示生字词及课后练习，让学生带着问题阅读课文。 4、课堂的主体是学生，教师的主要作用 （1）字词：孜孜（）以求、拭（）目以待、衍（）生、 在于引导与调控，要达到较好的教学效 契（）机、一粲（）、言简意赅（） 果，必须充分调动起学生学习的积极性， （2）、课后练习题一。 笔者设计了“数字成语比赛”这一教学环 2、提问字词及课后练习。 节，目的是深化教学内容，让枯燥的数字 三、品味课文。 活起来，与中国文化结合在一起。 1、分析课文第一部分所用的说明方法。 答：第一部分用了举例子，下定义，比喻说明等三种说明方法，具体表现在含有“例 5、幻灯片应设计多点内容，上课时按教 如”、“是”“像”等词语的句子中。 学中学生接受的实际情况而做出取舍。 2、学生按第一部分所学的说明方法独立分析文章剩下部分。 答：第二部分：举例子，下定义，引用，比喻说明 第三部分：下定义，举例子，比喻说明 （具体分析，略） 3、分析文章的语言特色，体味数学的诗情画意。（幻灯片演示） （1）、幻灯片展示课文某些段落，学生根据教师提示，总结。 （2）、学生合作探究，相互间分析讨论。 （3）、各要点如下： A、引用诗句。（道是无理却有情（原句：道是无晴却有晴。） 天长地久有时尽，此率绵绵无绝期。 （原句：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。） B、运用比喻、拟人的修辞手法。 如：“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。” “无理者，不进道理也！不知道为什么圆周率背了这么个恶名？”