小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计

《雷雨》教学设计教学目标知识与能力：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现 雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。过程与方法：在课前通过观看课

《雷雨》教学设计 教学目标 知识与能力： 会认个生字，会写个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现 412 雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。 过程与方法： 在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生 字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。 情感、态度与价值观 懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。 重点难点 重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 难点：联系生活感知，在读中想象。 教学策略与手段 讲授、创设情景、问答、学生自主探究、讨论 课前准备 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 、猜谜语. 1 师：今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？ 有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（注意打一自然现象） 大家一起说是什么？（雨） 、板书：雨。 2 师：同学们，你们见过什么样的雨呢？（指名学生汇报） 、师：你能说出几个带雨的词语吗？ 3 、今天，我们就来学习第课雷雨。（板书课题） 416 二、自主学习 、自读课文，借助拼音认读生字，要读准字音，读通句子。 1