四年级数学下册 三角形的内角和教案5 苏教版 教案

（苏教版）四年级数学下册教案 三角形的内角和 4 教学目标1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.让学生在动手获取知识

（苏教版）四年级数学下册教案三角形的内角和4 教学目标 1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识 解决生活中简单的实际问题。 2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作 把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学准备 多媒体课件、三角板、各种三角形。 教学过程 一、激趣引入 1.认识三角形内角 师问：我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？（学生自由回答，将前面的就 知进行复习） 师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，我们把三角形里面的这三个角分别叫做三 角形的内角。（板书：三角形的内角） 2.设疑，激发学生探究新知的心理 师：请同学们帮老师画一个三角形，能做到吗？（激发学生主动学习的心理） 要求：一个有两个内角是直角的三角形，开始。（设置矛盾，使学生在矛盾中去发现问题、探究问 题。） 揭示矛盾，巧妙引入新知的探究。