巧用“差异”，提高初中语文课堂教学效率

巧用“差异”，提高初中语文课堂教学效率-教师教育论文巧用“差异”，提高初中语文课堂教学效率 文/连昊宇 一个教师在朗读课文时故意将重点的字词读错，以此引起学生的注意和思考，待学生提出疑问