师德理念教学设计

师德理念教学设计第二章师德修养计划学时：5教学目标：1·加强师德建设，师德建设是教育行业维持声誉、取信于公众、争取专业自主权的前提条件 2·学习我国的教师职业道德规范与其他的职业道德比较 3·教师

学习好资料欢迎下载 师德理念教学设计 第二章师德修养 计划学时：5 加强师德建设，师德建设是教育行业维持声誉、取信 教学目标：1· 于公众、争取专业自主权的前提条件 2·学习我国的教师职业道德规范与其他的职业道德比较 教师职业道德义务类型与层次 3· 师德存在不同层次的要求，教师遵守哪个层次的师德才算合格 4· 教师不会满足于守住了师德的底线，教师在职业道德上会有更高的追求 5· 重点：明晰专业化背景下教师专业伦理的重要价值，厘清师德的边界与层次 难点：以理论为基点，在此基础上，以合伦理的方式处理现实教育场景中关涉伦 理的问题或困境 教学方式：多媒体教学 教学过程： 第一讲为争取专业自主权而加强师德建设 师德是全体教师共同建立、认可和遵循的道德基准，是依靠教师群体舆论和教 1· 师个人内心信念维系的工作规范。 教师的职业道德跟其它许多行业的道德规范相比，又有一定的特殊性。 2· 教师不仅是师德规范和标准的遵循者，也是师德规范和标准的制定者。 3· 4·拓展资料： 一种普遍主义的底线伦理学 5·思考讨论：描述某个教师的职业道德问题，分析它对其他同事专业服务的影 响。 第二讲厘定师德的边界 1·我国的教师职业道德规范 2·教师职业道德规范与其他工作规范