大学暑期下乡社会实践报告

大学暑期下乡社会实践报告 　　一、概述： 　　近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学开

大学暑期下乡社会实践报告 一、概述： 近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村 中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的xx大以 后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学开展的健康轨道。目 前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育机制，不仅 稳固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义 新农村与和谐社会的创立进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教 育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些 地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教 育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培 养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经 成为制约我国农村经济、社会开展的巨大障碍。为此，笔者对所在 的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收 集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定 性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、 分析、综合、，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访 谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教 育的现状，共谋改良我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原那么，采取发 散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一局