中小学校长远程培训工作总结[修改版]

第一篇：中小学校长远程培训工作总结中小学校长远程培训工作总结 传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；二是传统的灌输式

第一篇：中小学校长远程培训工作总结 中小学校长远程培训工作总结 传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较 繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师所传授的 知识，降低了学习者的积极性，一定程度上影响了教学效果；三是接受培训的中小学校长必须在规定的时 间和地点接受培训，灵活性、机动性都还不够；四是中小学校长参加培训的其他成本偏高，包括交通、住 宿等费用，有时还有大额的培训费用。为此，我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题，并以此 引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长培训的 2010723 新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止年月日，第一阶段的培训告一段落， 现将基本情况总结如下： 一、基本情况 20103 我们教科院经上级主管部门的批准，并与国家教育行政学院协商，于年月加入国家教育行政 学院创建的《中国教育干部培训网》。这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教 育部其他有关教育干部培训的政策文件精神，由国家教育行政学院打造，将优势中小学校管理培训资源进 “” 行整合，并充分利用互联网的优势，搭建成中小学校长培训平台。 1 它的培训优势主要在于（）专业性：凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势； 2 （）系统性：培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发，从解决教育实际问题入手，塑造了系统 性的课程，对中小学校长的学习过程全面跟踪，并配有在线 3 答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务；（）权威性：网站的授课教师主要来自教育行政管理机构 的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等。主要设置的课程有校长能力建设专 401417115 题课程计门、校长职业素质专题课程计门、校长综合技能专题课程门等五大类门课程供选 “”“”“”“”“”“” 择。同时还开设了公共管理课程、学习参考资料、精品课程推荐、干训动态、论坛、博客等 功能，作为中小学校长的辅助学习工具。 “” 《全国教育系统干部培训十一五规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原 “” 则，我市加入中小学校长培训平台可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充，使我市中小学