培养学生核心素养的手段 利用多媒体手段培养小学生语文素养

培养学生核心素养的手段 利用多媒体手段培养小学生语文素养 　对于小学语文教学来讲，教师若能培养好学生的语文素养——使学生具备一定的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，能够基本领

培养学生核心素养的手段利用多媒体手段 培养小学生语文素养 对于小学语文教学来讲，教师若能培养好学生的 语文素养——使学生具备一定的识字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力，能够基本领会课文的思想感情， 不断自觉提高品德修养和审美情趣，就会使实际教学取得事 半功倍的效果。多媒体手段进入课堂后，教师针对学生的年 龄特点，通过设计画面(动画)、音频(音乐)、视频相结合的课 件，让学生在可听、可看、可读、可写的氛围中愉快地接受 学习内容，快速提高听、读、说、写、思的素养。 一、运用多媒体手段有效培养学生的认读、书写、听读 素养 小学生的认读、书写、听读能力起于模仿，成于反复锻 炼和尝试。教师在培养学生听读能力时，可将字词的读音、 写法通过多媒体的动画播放功能逐项播放，让学生对拼音字 母、音调的标注规律，字的笔画顺序和结构布局进行细致、 反复的观察，然后再进行练习，学生就会形成正确、规范的 认读、书写习惯。 小学生在读句子、课文的时候，受思想、情感、情境理 解能力的局限，往往难以把握节奏、语调、语速、轻重音方