用科学发展观指导中小学校布局调整

用科学发展观指导中小学校布局调整【作者简介】石人炳　华中科技大学，湖北　武汉　430074 【内容提要】科学发展观对当前我国城乡中小学校布局调整具有重要指导意义。坚持以人为本，在农村地区应确定符合地

用科学发展观指导中小学校布局调整 【作者简介】石人炳 华中科技大学，湖北 武汉 430074 【内容提要】科学发展观对当前我国城乡中小学校布局调整 具有重要指导意义。坚持以人为本，在农村地区应确定符合 地方实际的中小学校布局调整标准和调整方式，把方便学生 入学放在突出位置；坚持协调发展观，统筹城乡教育发展， 统筹“中心”与“边远”地区的教育发展，城市中小学校布 局调整要考虑流动儿童的教育问题；坚持可持续发展观，学 校布局调整要在对地方学龄人口变化趋势进行科学预测，对 来来教育发展周密规划的前提下进行。 20世纪70年代我国实行计划生育政策以来，全国年出 生人数逐渐减少，随之而来的是小学学龄人口减少。由于在 校生的减少，我国城乡以撤并学校为主的中小学校布局调整 正在进行。为避免决策失误，用科学发展观指导学校布局调 整显得特别重要。 一、中小学校布局调整要坚持以人为本 中小学校布局调整就是对现有教育资源进行重新组合， 其目的是要在义务教育阶段学龄人口不断减少的情况下，适 度扩大学校规模，提高教育投资效益。在老、少、边、穷地 区的农村，调整学校布局可能会使一些学生到离家较远的地