六年级数学《圆的认识》教案

六年级数学《圆的认识》教案 　　转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。 　　一、创设情境、激发兴趣： 　　1、创设情境 　　师：同学们，你们喜欢运动会吗?老师今天给你

六年级数学《圆的认识》教案 转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力 和初步的空间观念。 一、创设情境、激发兴趣： 1、创设情境 师：同学们，你们喜欢运动会吗?老师今天给你们带来了一场紧 张而又激烈的塞车运动。看，它们已经来到了起跑线上，一号、二 号、三号谁将会成为最后的冠军，请同学们大胆预测。 师：让我们把掌声献给冠军，送给一号车手。同学们预测的很 好，那么一号的赛车为什么成为了最后的冠军呢? 生：因为一号的赛车，轮子是圆的。 师：其它的车手为什么会比一号的赛车慢呢? 生：因为它们的轮子是方形，是三角形，有棱有角的。 2、联系生活、举例说明 师：你在生活中，哪些物体上还有圆?指名学生回答日常生活中 含有圆的物体。 师：圆在我们的生活中是无处不在的，汽车作为现代工业化的 产物，正是因为装上了圆形的轮子，不仅极大的方便了我们的生活 出行，也大大提高了社会生产效率;家庭用的圆形套装餐具，满足我 们审美需求的同时，也更让我们味口大开，看来圆在我们的生活中 的确很重要。下面就让我们对圆作更进一步的认识吧!揭示课题：圆 的认识 二、自主探索，初步体验： 1、第一次自主探索画一画。 师：你能创造出一个任意大小的圆吗?