初中生物教学论文 运用现代教育技术创设初中生物教学情景

运用现代教育技术创设初中生物教学情景　　[摘要]：本文论述了运用现代教育技术创设初中生物教学情景的方法，主要包括利用网上文字和图片资源创设教学情景，利用flash动画创设教学情景，利用自制PowerP

运用现代教育技术创设初中生物教学情景 [摘要]：本文论述了运用现代教育技术创设初中生物教学情景的方法，主要包括利用网 上文字和图片资源创设教学情景，利用flash动画创设教学情景，利用自制PowerPoint课 件创设教学情景和利用电视录像创设初中生物教学情景。 [关键词]：教学情景；生物教学；现代教育技术 新课程标准明确指出：运用信息技术进行教学，不只是为了提高教师的教学效果和教学 能力，更重要的是为了培养学生的信息意识和信息能力，让学生理解现代信息技术对人类的 影响。生物教师应当根据新课程标准的要求，把现代教育技术融入到生物学科教学之中，充 分利用现代教育技术为学生创设生物教学情景。情景是指对学习知识和培养能力产生影响的 各种情况，既包括学生内部的情况，也包括学生外部的情况。情景教学就是利用具体的场景 或所提供的学习资源以激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学情 景的创设可分为提供具体活动的场景和提供学习资源两类。前者以语言为基础，借助环境氛 围、动作表演等使学习内容与相应的情景相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习 内容。后者指提供丰富的学习资料、学习资源和自主化、协作化的学习环境。初中生物学， 主要学习感性的、浅显的、侧重生命现象的基础知识。在初中生物教学中，运用现代教育技 术创设生物教学情景，可充分发挥学生学习的主动性，使传统的、低效的教学模式变得生动、 高效，可激发学生的探究意识，提高学生对生命规律的研究兴趣。根据自己多年来运用现代 教育技术进行生物教学的体会，笔者从以下几个方面论述了运用现代教育技术创设初中生物 教学情景的方法。 一、利用网上文字和图片资源创设生物教学情景 互联网上最丰富的资源是文字和图片，在生物课的教学中，充分利用网上资源，创设与 教学内容相吻合的教学情景，既可以拓宽学生视野，扩大学生知识面，又可以使学生受到感 染和启示，可以充分地激发学生的求知欲望，发挥寓教于乐的教学优势，使学习变得轻松愉 快，能够收到良好的教学效果。 从网上搜索一些名人轶事、历史故事及动植物趣事，为学生提供教学情景，可以提高学 生学习兴趣，帮助学生理解所讲知识。如在准备“遗传与变异”一节的教案时，从网上 http：//www．39．net／eden／yyy／ysyy／ysxz／14591．html搜索到近亲结婚与遗传疾 病的典型例子“英国女王维多利亚的家史”“达尔文的悲剧”等。课堂上，当讲到“禁止近 亲结婚”时，首先向学生提出问题：“中国有句古话：近亲结婚亲上加亲。可是国家婚姻法 却明确规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。你们知道这是为什么吗?”等学生讨 论后，再给学生讲述，近亲结婚到底有多大危害。笔者列举了这样两个事例：1840年2月， 21岁的维多利亚女王和她的表哥(舅舅的二子)阿尔伯特结婚，婚后给她的个人生活带来了 巨大不幸。他们生下的9个孩子中，有3个患有遗传病----血友病，其他人是血友病基因的 携带者。真是无独有偶，1839年，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚，爱玛是他舅舅的女 儿。谁也没有料到，他们的6个孩子中竞有3人中途天亡，其余3人又终身不育。到了晚年， 达尔文在研究植物的生物进化过程时发现，异花授粉的个体比白花授粉的个体结出的果实又 大又多，而且自花授粉的个体非常容易被大自然淘汰。这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨 厌近亲结婚。向学生讲解这些名人的沉痛教训，学生很容易就理解了近亲结婚会导致遗传病， 所以是应当禁止的。又如在讲“环境保护”一节时，从环境保护网http： gbj．grchina．net／gbj／documents／solid．htm上下载一些有关环境保护如“赤潮及其 危害”“酸雨及危害”“持久性有机污染物POP"“环境激素污染的现象和危害”“过度排 放与污染”等的文字材料及图片资料，可以使课堂教学内容丰富多彩，让学生看到他们平时 看不到的东西，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。