幼儿园老师教养笔记《“告状”好不好》

幼儿园老师教养笔记《“告状”好不好》　我向来不喜欢幼儿告状。理由有三：第一，我觉得告状者都是诉说别人的缺点，缺乏自我批评的精神。第二，幼儿告的状多属鸡毛蒜皮的琐事，种种琐事都依靠老师帮助排解，久而久

“” 幼儿园老师教养笔记《告状好不好》 我向来不喜欢幼儿告状。理由有三：第一，我觉得告状者都是诉 说别人的缺点，缺乏自我批评的精神。第二，幼儿告的状多属鸡毛蒜 皮的琐事，种种琐事都依靠老师帮助排解，久而久之，便会缺乏自理 自立的能力。第三，幼儿自小养成告状的习惯，长大以后爱打小报告， 容易脱离群众，自我孤立。 但是，有一件事情使我的想法改变了。有一天，做完早操后，孩 ! 子们排队走进教室。步凡小朋友对我说：老师，金泽刚才打子涵了我 随便地扔过去一句话：老师不喜欢告状。他们的事，他们自己解决。 子涵迎面走过来，怯生生的望了望我，又把头低下了。金泽却神奇活 ! 现的对步凡说：你不准告状，你告状老师也不爱听我万万没想到自己 的处理方式会产生这样的作用。被打的不敢告状，打人的倒用老师不 喜欢告状来威胁对方。 这件事情使我反省自己的教育思想，重新审视不许告状的正确性。 状告多了会产生消极作用，但不许告状，便会给一部分恃强凌弱的孩 子提供法律保护，使受委屈的幼儿不敢道出实情。看来，幼儿告状好 不好，要作具体的分析，不能把复杂的教育现象简单化。最根本的途 径是通过长期的教育实践，逐渐培养孩子们的是非观念。 1