郑雪芬调研报告

关于中班幼儿穿衣能力的专题调研报告桦甸市实验幼儿园 郑雪芬4——6岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期,家长和教师应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事,培养其简单的生活自理能力。幼儿生活自

关于中班幼儿穿衣能力的专题调研报告 桦甸市实验幼儿园郑雪芬 4——6岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期,家长和教师应当抓住 这一时期让孩子做一些力所能及的事,培养其简单的生活自理能力。幼儿生活自 理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感,自信心,以及自己处理问题的能力, 对幼儿今后的生活也产生深远的意义,但现在大部分的幼儿依赖性强,生活自理 能力差,以致不能很好的适应新环境,所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。 “生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”是《纲要》对健康领域所提出 的目标之一。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己 做”的教育原则。因而我对班级幼儿穿衣能力进行了一系列的调查,结果显示幼 儿穿衣能力还有待提高。家长包办代替的现象尤为严重。因而展开以下调研: 一、调研的设计 (一)研究目的: 1.通过培养幼儿独立穿衣,提高幼儿的生活自理能力。 2.在研究过程中,总结出一套幼儿园培养幼儿穿衣能力的科学的工作方法体 系,丰富素质教育的内容。 (二)样本描述 研究对象:本园中三班47名幼儿 1.参加调查幼儿的性别比例 在被调查幼儿47人中,男24孩人,占总人数的53%;女孩23人,占总人 数的47%。 2.参加调查幼儿的年龄比例 在被调查幼儿47人中,5岁幼儿5人,占总人数的10%;4岁幼儿37人, 占总人数的80%;3岁幼儿5人,占总人数的10% (三)研究内容: 1.在调查幼儿穿衣能力的基础上,结合中班幼儿自理能力培养目标,培养幼 儿的生活自理能力。 2.发掘影响幼儿穿衣能力形成的各相关因素(如经验技能、家庭因素等), 并从这几个方面着手,设计和选择一些相应的教育活动。 3.以培养幼儿穿衣能力为突破口,通过一系列有组织、有计划的教育影响, 帮助幼儿形成健康的人格,发展智力和体力,促进心理和社会化等综合素质的全 1

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