郑雪芬调研报告

关于中班幼儿穿衣能力的专题调研报告桦甸市实验幼儿园 郑雪芬4——6岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期，家长和教师应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事，培养其简单的生活自理能力。幼儿生活自

关于中班幼儿穿衣能力的专题调研报告 桦甸市实验幼儿园郑雪芬 4——6岁是儿童生活自理能力的初步形成的关键期，家长和教师应当抓住 这一时期让孩子做一些力所能及的事，培养其简单的生活自理能力。幼儿生活自 理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力， 对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理 能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。 “生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是《纲要》对健康领域所提出 的目标之一。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己 做”的教育原则。因而我对班级幼儿穿衣能力进行了一系列的调查，结果显示幼 儿穿衣能力还有待提高。家长包办代替的现象尤为严重。因而展开以下调研： 一、调研的设计 （一）研究目的： 1.通过培养幼儿独立穿衣，提高幼儿的生活自理能力。 2.在研究过程中，总结出一套幼儿园培养幼儿穿衣能力的科学的工作方法体 系，丰富素质教育的内容。 （二）样本描述 研究对象：本园中三班47名幼儿 1.参加调查幼儿的性别比例 在被调查幼儿47人中，男24孩人，占总人数的53%；女孩23人，占总人 数的47%。 2.参加调查幼儿的年龄比例 在被调查幼儿47人中，5岁幼儿5人，占总人数的10%；4岁幼儿37人， 占总人数的80%；3岁幼儿5人，占总人数的10% （三）研究内容： 1.在调查幼儿穿衣能力的基础上，结合中班幼儿自理能力培养目标，培养幼 儿的生活自理能力。 2.发掘影响幼儿穿衣能力形成的各相关因素（如经验技能、家庭因素等）， 并从这几个方面着手，设计和选择一些相应的教育活动。 3.以培养幼儿穿衣能力为突破口，通过一系列有组织、有计划的教育影响， 帮助幼儿形成健康的人格，发展智力和体力，促进心理和社会化等综合素质的全 1