《知之为知之不知为不知》教学设计范文

《知之为知之不知为不知》教学设计范文 《知之为知之，不知为不知》教学设计范文 　　作为一位出色的老师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教

《知之为知之不知为不知》教学设计范文 《知之为知之，不知为不知》教学设计范文 作为一位出色的老师，总归要编写教学设计，教学设计把教学 各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲 要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是 的《知之为知之，不知为不知》教学设计范文，仅供参考，大家一 起来看看吧。 1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进 一步培养文言阅读才能。 2.结合生命体验和有关情境，领会孔子的生存智慧。 1.从孔子言行中学习和领会他为人处世、为政治国的智慧与精 神。 2.结合生活实际，谈阅读感受或启发。 领会平等、友爱的师生之情，学习圣人智慧，感受圣人情怀， 领会圣人精神。 重点： 理解文中出现的有关人生的格言，领会孔子的生存智慧，懂得 如何立身处世。 难点： 结合生命体验和有关情境，浅谈阅读启发。 人们常说“半部《论语》治天下”，那是将《论语》奉为中华 文化思想精华，两千多年来，它之所以可以成为经典，就在于它的 包容与流动，温暖和浸润着千古人群。传统思想里的“修身、齐 家、治国、平天下”，假设说齐家、治国、平天下离你还有些遥远 的话，学习《论语》用以修身，对于新一代学子来说就显得尤为重