因地制宜发展农业配餐教案

中学八年级人教版地理科目 教学设计课题：第四章 中国的经济发展 第二节 因地制宜发展农业学科长：审核意见：签名时间：备课组成员：授课教师：授课时间：

中学八年级人教版地理科目 教学设计 课题：第四章中国的经济发展第二节因地制宜发展农业 学科长： 审核意见： 签名时间： 备课组成员： 授课教师： 授课时间：年月日第节 第二节因地制宜发展农业 一、内容及分析 1 、内容：本节主要内容是农业与我们、农业的地区分布、发展农业要因地制宜、我国农 业面临的挑战与对策。 2、分析：本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制 宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地 区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 重点是用实例说明农业在地区分布上的差异。 二、目标及分析 1 、目标： 1 （）了解我国的农业发展状况。 2 （）能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3 （）举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 2、分析： 1 （）能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异，难点是理解农业分布 出现差异的原因。 2 （）能初步分析如何因地制宜发展农业。 3 （）根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国 农业面临的挑战。 三、教学问题及分析 我国南、北方土地资源的差异和农作物的分布规律，是教材的重点和难点。教学中要充 分调动学生的积极性，增加学生的参与度，少讲道理，多用实例。利用“种植业景观素描图” 及“想一想”，从身边看得见的生活事例出发，使学生有一个直观认识，然后引导学生回顾 前面已学过的我国的气候特征，分析气候与农作物之间的关系，弄清我国南北方农业生产出 现不同风貌的原因，并借助于“我国主要种植业区和主要农作物的分布图”或其它的投影或 图片等，使学生直观地认识到我国南北方土地资源的差异和农作物的分布规律。之后，在教 材安排的“活动”表格的基础上增加几个栏目进行比较，让学生练习，以达到巩固知识的目 的。 四、教学支持条件及分析 五、教学过程 （一）基本流程 农业与我们农业的地区分布发展农业要因地制宜我国农业面临的挑 战与对策小结 （二）教学情景 第一课时 引入新课： “” 要想富，先修路，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业