善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节

善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节李晋芳由“注入式”到“启发式”是教学改革的一大进步，但在实际的课堂教学中，这种“启发式”仍属改头换面的“注入式”。在课堂教学中，我们常常见到这种情况，教师在分