透视当下的作文教学

透视当下的作文教学 新课改实施以来，占据语文试卷半壁江山、最能体现学生语文综合素养的作文该如何教学，一直就是争论的焦点。课改专家、一线教师、社会热心人士各抒己见，希望正本清源，找到作文教学的康庄

17 第页共页 透视当下的作文教学 新课改实施以来，占据语文试卷半壁江山、最能体现学生语文综 合素养的作文该如何教学，一直就是争论的焦点。课改专家、一线教 师、社会热心人士各抒己见，希望正本清源，找到作文教学的康庄大 道。在此，依据自己的教学实践，立足于有利于学生学的角度，从编 者、教者、学者三个角度，谈谈当下的作文教学。 一、教材编写：科学有序，注重实用 如果现在问一个高中语文教师，作文教学的出发点和目的地是什 么，答案一般是为了高考作文。如果问高中作文教学最好的教材是什 么，答案一般是高考优秀作文和高考作文评分标准。 之所以出现这样的状况，是与国家传统的对作文写作的理论指导 缺失有很大关系。翻阅传统的写作方面的书籍，除诗词的韵律和明清 科举的八股文外，对如何写作，基本上没有明晰有序的写作理论，有 的也多是写作者习得经验的片言只语。而更有甚者，把写作引向神秘， 把写作变得只可意会不可言传。如，孟子的“养气”说，陆游的“文 章本天成，妙手偶得之”，不一而足。