让爱心在教学中处处闪光

让爱心在教学中处处闪光 张易镇张易小学:樊立武 “教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展;教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚

让爱心在教学中处处闪光 张易镇张易小学:樊立武 “教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进 学生的充分发展;教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、 变相体罚或者侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。” 默读着新《义务教育法》第二十九条,身为担负着教书育人重任的一线教师, 我深深地认识到,爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学 生,爱得专心致志,爱得无私无畏! 教坛几载风雨,我懂得了热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师 生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有 一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主 型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学 生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引 下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是 “专制型”、“放任型”的,则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐 惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种 1 情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭 鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种 印象的空隙了。” 在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若 教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”,学生