浅谈化工仿真教学平台辅助化学工艺学教学论文

浅谈化工仿真教学平台辅助化学工艺学教学论文 　　化学工业是国民经济的支柱产业，近年来，化工生产向着生产装置大型化、生产过程连续化开展，其控制程度的自动化水平不断提高。化工生产过程中的不平安因素如高温、

浅谈化工仿真教学平台辅助化学工艺学教学论文 化学工业是国民经济的支柱产业，近年来，化工生产向着生产 装置大型化、生产过程连续化开展，其控制程度的自动化水平不断 提高。化工生产过程中的不平安因素如高温、高压、易燃易爆等， 对化工行业的从业人员提出了更高的技能和素质要求。化学工艺学 是化工从业人员必修的一门专业课程，所学内容比拟抽象，很难理 解，容易造成与实际生产环境脱节，所以尽管教师在教学中采用了 工艺流程演示、视频、多媒体等多种教学手段，也很难调动学生学 习工艺学的积极性。近年来，为适应企业对化工类技术人才的需 求，注意应用型人才的培养，在化学工艺学的教学中引入了化工仿 真培训技术，它利用计算机模拟真实的操作控制环境，为学生在学 校中建构一个真实的化工环境，这样做不仅丰富了化学工艺学的教 学手段，而且帮助学生加深对化工工艺过程的理解，使学生的实际 工作潜能得到培养，为学生未来能更好地适应工作岗位打下良好的 根底。 原料经过化学工艺即可转化成产品，因此，化学工艺学主要讲 解一些根底化工原料在转化成产品过程中所涉及的根本原理、工艺 流程、工艺参数及主要设备等，重点是要求学生理解整个工艺流程 的组织和工艺参数的配置，具有较强的实践性，因此要求学生在学 习时必须具备“思想—原理—技术—应用”的知识储藏，才能实现 理论指导实践的目的，最终满足职业岗位的需求。传统的教学模式 还是采用“教师讲授—学生听—期末测试”的模式，所以使得教学 过程比拟枯燥，学生学习只是为了考试，而不是为了适应市场，因 此学生积极性不高。虽然在学期中，还会进展化工厂参观实习，但 是由于实际工艺现场都是大型连续化生产装置，危险性较高，为了