教学三美范文

教学三美范文 古诗文教学中的“三美” 康志国刘静 素质教育主要以培养学生能力为最终目的，古诗文教学中，主要是培养学生的审美能力。即通过对古诗文中的形象美、音乐美、情感美的

教学三美范文 古诗文教学中的“三美” 康志国刘静 素质教育主要以培养学生能力为最终目的，古诗文教学中，主要 是培养学生的审美能力。即通过对古诗文中的形象美、音乐美、情 感美的感觉与体验，来理解古诗文的主旨，感悟其意境。 一、形象美。 古代诗人将“诗中有画”作为艺术追求，许多大诗人简直就是技 艺高超的画家和摄影师，他们用精炼的语言塑造了一幅幅美丽生动 的形象，其中有巧妙的构思，有绚丽的色彩，有生动多变的形态?? 在古诗文教学中，教师就要引导学生感知其形象美，使其身临其 境，真正达到物我双全、情景交融的艺术境界。从而引起学生的审 美情趣，主动去感受古诗文的艺术魅力。教师就是学生走进这艺术 氛围的向导。在《石壕吏》一文中，作者用寥寥数笔，淋漓尽致地 刻画了几幅生动逼真的形象。文中通过吏“一何怒”、妇“一何 苦”的鲜明对比，一个暴、蛮、悍的差吏形象跃然纸上，同时也看 到一位凄苦、无耐的老妇人：“出入无完裙”让读者看到了一个衣 不蔽体、食不裹腹、忍饥挨饿的农村妇女；“独与老翁别”一个孤