浅谈语文教学中如何进行朗读训练-

浅谈语文教学中如何进行朗读训练 朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中，朗读是一种最重要最经常的训练。一般地讲，教师忽

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 浅谈语文教学中如何进行朗读训练 一、朗读训练的功能 朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、 口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中，朗 （一）朗读有利于发展学生的语言 读是一种最重要最经常的训练。一般地讲，教师忽视朗读训练与指导， 学生对朗读表现出随意性，很难练就好朗读的基本功，会直接影响语 小学语文阅读教学的基本任务是发展学生的语言。语言是一种由 文教学的整体效果。一篇文章，不论是事情的记叙、人物和情境的描 语音、词汇、语法构成的复杂系统，学生要掌握语言，必须将这些因 写，还是事物的介绍说明，观点的阐述和议论，都直接或间接，直露 素内化。朗读形成的信号刺激强度，远远超过学生默读、教师讲解等。 或含蓄地表达作者的思想感情倾向，对学生起思想导航和激励作用， 朗读可以更加有效地把书面语言系统内化在大脑之中，逐渐建构、完 产生美感和丰富的想象，使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。这 善一个处理语言的格式塔，从而把语言学习过程变成语言习得过程。 些在多数情况下是学生通过朗读来实现的，如忽视朗读就影响学生对 课文的感悟和理解。不重视朗读，尤其是有感情的朗读，很难激发学 （二）朗读有助于学生深入理解课文内容 生学习语文的兴趣，使学生在积极心理状态下去学习语文基础知识， 去感受课文的艺术感染力。在学生朗读过程中，如果没有教师意识渗 语文教学心理学的研究表明，小学低年级学生阅读时注意力稳定 透和恰当点拨，同样会影响学生思想的升华。 16 第页共页