信息技术心得之素质教育呼唤多媒体教学

信息技术论文之素质教育呼唤多媒体教学 　　素质教育最重要的目标是在个人能力开发上，培养学生自主学习的能力，包括学习书本知识的能力和学习实践技能的能力；自我筛选、设计目标、自己寻找学习内容、自己确定学习

信息技术论文之素质教育呼唤多媒体教学 素质教育最重要的目标是在个人能力开发上，培养学生自主学 习的能力，包括学习书本知识的能力和学习实践技能的能力；自我筛选、 设计目标、自己寻找学习内容、自己确定学习方向与途径以及自我管理 学习过程的能力。这种能力正是跨世纪人才必须具备的基本能力，也是 保证一个人一生发展的基本能力。 素质教育特别爱护学生的好奇心、求知欲。好奇心和求知欲是 人与生俱来的，是创造意识，创造精神的基础，也是主动学习精神的最 初源泉。 素质教育与应试教育在其内容上有很大的不同，在应试教育模 式下是以考试为手段、以分数为依据，以把少数人从多数人中选拔出来 送人高一级的学校为目的，在教学中只注重知识的教育，德育、体育、 美育、劳动教育得不到应有的重视。即使在智能素质方面，我国学生的。 素质发展也不全面，基础知识虽然比国外强，但多数是考什么就教什么， 造成了知识面比较窄。由于在教学中只重视知识传授，忽视学生的能力 的培养。因此，我们的学生在动手操作能力、创造能力、表达能力方面 相对较差。随着办学条件的改善，素质教育的普遍实施，为适应培养现 代人才的需求，学校必将发展多种形式的个别化教学和协作教学。现代 化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，才使教学形式发生