语文新课标的三个回归

语文新课标的三个回归 语文新课标的三个回归 滕宏江 南京浦口区三中 语文教学改革二十多年了，但语文教学的现状仍不尽如人意。盲目性、接受式、分析式、封闭式、功利性仍普遭存在，面对语

语文新课标的三个回归 语文新课标的三个回归 滕宏江南京浦口区三中 语文教学改革二十多年了，但语文教学的现状仍不尽如人意。盲 目性、接受式、分析式、封闭式、功利性仍普遭存在，面对语文教学 的现状，我们语文教育工作者不得不反思。21世纪的语文教学再也 容不得花样翻新式的把戏了，我们必须去掉“模式”和“步”的装饰， 恢复语文教学的本来面目。语文教学应该反璞归真了。 一.回归到培养语文素养上 应当承认，当前的语文教学受高考和评价体制的限制，还没有完 全摆脱应试教育的束缚。中学语文教学较大程度上仍在“讲”“练” “考”中兜圈子。中学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素 养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的“真”。 在古代，说某某能写一手好宇，能写书信，这人的语文素养就好； 相反，说某某的语文水平差，住往说这人斗大的字也识不了一筐。可 17 第页共页