《呼风唤雨的世纪》教学反思

第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代 科学技术不断地“发现〃和“发明〃，才使神话中的〃呼风唤雨〃变为现实，使人类的生 活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万

第自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不 2 断地“发现〃和“发明〃，才使神话中的〃呼风唤雨〃变为现实，使人类的生活得到了大大 的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的 现实意义。 课文第三、四段结合具体的实例用简短、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历 程，说明了人类世纪科学技术的巨大成就。这两段之间形成了鲜明的对比，是学生习得 20 语言、学习表达方法的好材料。 教学这部分内容时，我采用引导学生自读自悟的方法，为学生提供了广阔的自主学习的 时空。但不是完全放任自流，而是借助自学提示和汇报时的相机指导，教给方法、明确任务， 这样既避免了学生自学时的盲目低效，又发挥教师的引领作用。 感谢学校为我们年青教师提供这么一次拜师的机会，在两个月里时间里，邱老师毫无保 留，尽心尽力对我的教学方法进行指导，本人以四年级上学期《呼风唤雨的世纪》作为徒弟 汇报课，现将自己对于本课的反思叙述如下： 上完本课后，我认识到自己在上课时的语速过快，没有给足孩子思考的时间，对于说明 文里说明方法的运用没有落实的教学当中，教学过程中，遗漏了一些知识点。 本人也深刻认识到了自己的不足，希望校领导对我能及时批评，指导，我将谦虚，努力，〃 取人之长，补己之短〃，争做一名合格的语文教师。 在上周四的第二次录课中，我讲的是小学语文四年级的课文一一《呼风唤雨的世纪》。 这篇课文是一篇科学常识性说明文，主要讲述了世纪百年间的科学技术发展历程， 20 展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 因为本课是说明文，所以如果讲授方法不当，会让学生感觉本课枯燥无味，所以在上课 前，我认真思考应该设计什么活动让学生对于本课学习产生兴趣，我设计了两点：一是让学 生思考父母小时候和自己现在比有什么不同；二是让学生思考生活中最离不开哪些科技产物。 并在新课导入的时候让学生回答问题。除此之外，我也精心的制作了相关的以便于课上 ppt, 有更好的展示效果。 在课堂教学中，我则是在引入后，带领着学生一段一段的阅读这篇课文并在阅读时思考 相应的问题，我认为这样学习比较有条理，但是不足之处是我觉得有一点单调，会让学生感 到有些枯燥。 除此之外，我认为只有文字是远远不够的，我还为学生在上展示了很多有关世 ppt20 纪科技成果的图片，并且一一为学生更详细的介绍，让他们结合自己的实际生活来感受科技 给自己带来的便利。