钓鱼教案设计

“钓鱼”教学设计及设计意图 教学内容小学语文S版四年级下册第2－4页，第一单元。教材与学情分析《钓鱼》一文是九年义务教育课程标准实验教科书，小学语文四年级下册第一组中的一篇课文，属精读课文。这篇课文按

“” 钓鱼教学设计及设计意图 教学内容 S24 小学语文版四年级下册第－页，第一单元。 教材与学情分析 《钓鱼》一文是九年义务教育课程标准实验教科书，小学语文四年级下册第一组中的一篇课 文，属精读课文。 34“” 这篇课文按事情发展顺序叙述了年前鲈鱼捕捞开放日的前一天夜晚，我和父亲去钓鱼。 “”“”“” 我好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里。这件事给了我终生的启示， “” 让我懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。 学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已 有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着 的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。 教学目标 1“”6“”9“”7 、知识与能力目标：正确认读纵等个生字，会写捕个生字；掌握辉映等个 词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。 2“”“” 、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概 “” 括我的心情变化过程。 3“”“” 、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我 从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和 “” 力量，提高抵制鱼的诱惑能力。 教学重点 —— 感情朗读课文，领会文章中蕴含着深刻的做人道理严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。 教学难点 领会课文最后部分含义深刻的句子 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 169“”7 、能正确认读个生字，会写个生字。能正确读写辉映等个词语。 2 、初读课文，初步感知课文内容 一、谈话激趣，导入新课 1 、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。 2 、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。想不想知道他得到了什么启示？ 36 、今天我们来学习一篇新课文，（板书课题）钓鱼 “” 【设计意图】爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。导入环节我引导学生交流业余爱好，意在 调动学生学习兴趣，使学生能够以积极的态度走进课堂。 4 、读了课题，你有什么问题要提吗？ 5 、学生提出问题老师归纳（谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？） 【设计意图】引导学生学会审题，培养学生积极动脑，认真思考的读书习惯。 二、初读课文，学习字词 1: 、请同学们轻声读文，边读边思考结合课文你还能提出什么问题？ 2 、学生提出问题，老师归纳（在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱