控制好必修与选修“相似”内容教学的深度与广度

控制好必修与选修“相似”内容教学的深度与广度 　　摘要：以“反应速率”为例，从不同的学生群体、《课标》与教材、考试评价等方面进行对比分析，说明了控制好必修与选修“相似”内容教学深广度的意义和建议。