中小幼100以内数的认识教学设计公开课教案教学设计课件

100以内数的认识教学目标：.会数100以内的数，认识计数单位“百”，体会十进关系。.学会100以内数的读写法及其组成。.在数数的过程中，开展学生观察，分析，表达的能力，培养学生的数感。.培养合作交流

100 以内数的认识 教学目标： 1 .会数以内的数，认识计数单位“百”，体会十进关系。 100 2 .学会以内数的读写法及其组成。 100 3 .在数数的过程中，开展学生观察，分析，表达的能力，培养学生的数感。 4 .培养合作交流，勤于思考的好习惯，在学习的过程中获得成功的体验，提供学习数学的兴 趣。 教学重点：会读，会写，会数以内的数。 100 教学难点：“拐弯处”数的数法。 教学准备：课件，计数器，皮筋，小棒。 教学过程： 一复习导入出示小方块，一个一个地数，复习十个一是十。 . 1 .出示小方块，十个十个地数，引入十个十是一百。 二探究新知.建立一，十，百之间的十进关系。 师：十个十个地数，数到十个十是多少？ 学生尝试数。 1 （） 看着课件一起数。 2） （ 小结：百和我们学过的一，十一样都是计数单位，当数数量比拟多的物体时，可以用百作单位。 现在你知道一和十，十和百之间的关系了吗？ 3） （ 生说是板书，十个一是十，十个十是百。 1 .认识 100 估一估这里有多少根小棒根）。 1100 （）（ 出示一包皮筋，估一估有多少根 2）20）? （（ 要拿根皮筋需要几包？ 100 里面有几个 10020? 复习数位顺序表。 （3） 师：怎么写？你能说清楚什么位上写什么数吗？ 100 师：右起第一位是？第二位是？第三位是？ 教学的读和写。 4）100 （ 实际上和之间还有很多数字宝宝，这节课就让我们一起来认识以内数的认识（板 10100100 书课题）。 2 .认识以内的数。 100 学生尝试从数到再多一个是几？你是怎么想出来的？ 8810089 学生利用计数器说，教师利用课件说明各位满十向十位进一。 教学的读写再多一个是几？你是怎么想出来的？ 9099 学生利用计数器说，教师利用课件说明十位满十向百位进%教学的读写。 100 小结：读书和写数一般从高位起，当数位上一个计数单位也没有时，要用来占位。 0 三练习巩固按要求数一数。 写一写，一个一个地数，从数到 (1)3547. 一不^一个倒着数,从到 2)726L ( 十个十个数，从数到 3)10100. ( 十个十个倒着数,从数到 (4)9020. 2 .猜数比赛。