傲霜篇教学设计

13、傲霜篇一、三读课题，抓文眼1、一读：同学们，这节课我们继续学习13课——《傲霜篇》，齐读课题2、二读：（师在傲字下打点，指着傲字）“傲”字在字典中有两种解释，（课件出示）A骄傲, 自高自大。B坚

13 、傲霜篇 一、三读课题，抓文眼 113—— 、一读：同学们，这节课我们继续学习课《傲霜篇》， 齐读课题 2“” 、二读：（师在傲字下打点，指着傲字）傲字在字典中有两 （课件出示） 种解释， A,B 骄傲自高自大。坚强不屈 根据你对课文内容的了解，应该选哪种解释，把你的理解送进去， 再读。 3 、三读：根据课文内容，说说课题的意思。把菊花对寒霜的藐 视与不屈送进去，再读。 二、整体感知，动情感 师：同学们，你们知道吗？菊花，从古至今，永开不败，被历代 文人墨客作为写作的素材，写下了许多千古流芳的美丽诗篇。其中就 有一位作家峻青对菊花也情有独钟，他曾这样赞美菊花。 课件出示 （：真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱 俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我 爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴 的高尚情操。） 生：齐读这话。 师：从这话中，你认为作者对菊花有着一种怎样的感情？用一个字回 答