《小学低段数学课堂评价策略的研究》课题开题报告

《小学低段数学课堂评价策略的研究》课题开题报告　　一、课题研究的背景。　　新课程标准指出对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动