浙江省衢州市仲尼中学高一化学化学反应速率教案

化学反应速率 教材分析:学生通过生活或化学实验已经知道化学反应有快有慢，也知道两个化学反应快 慢的比较。学生就会想一个反应到底是

化学反应速率 11. 教材分析: 学生通过生活或化学实验已经知道化学反应有快有慢，也知道两个化学反应快 慢的比较。学生就会想一个反应到底是快是慢呢？而且我们人类总是想去改变一些化学反应 反应的快慢，而化学反应这节内容就是帮学生解决这些问题。从而利用这些知 识解决生活、 生产实际中的具体问题，学生通过本节知识的掌握，更加深刻理解知识之间的内容联系，掌 握科学的学习方法。 12. 学情分析: 对象是高一的学生，高一学生已经有了一定的基础，所以对本节课的 内容充满了好奇心，而且高一学生已经有了一定的计算能力，所以也为本节课 的学习提供了优势。 13. 教学目标： 知识与技能：通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率 的概念及其表达方式，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件 的影响。 过程与方法：学习实验探究的基本方法，提高观察和动手实验的能力，逐步学会 比较、 归纳等学习方法。 情感态度与价值观：认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。 四、重点难点： 化学反应的概念和影响因素 影响化学反应速率的因素 五、教学过程： 【创设情境】化学反应有没有快慢之分呢？这里有几张图面，请同学们判断它的 反应快慢，想想人类想怎样控制这些反应进行的快慢 【教师】展示图片资料（爆炸、溶洞的形成、铁桥生锈、奶的变质），使学生了 解自然界或生产、生活中的化学反应进行有快、慢之分。 【提出问题】请同学们观察下列实验的现象，比较两个反应的快慢，并且说说你 是怎样来比较两个反应的快慢的 【教师演示实验】取两只小烧杯，各加入25ml蒸馏水、无水酒精。取两小块绿 豆般大小的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，分别投入盛有蒸馏水、酒精 的两只小烧杯中，观察、比较和记录发生的现象。 【学生】通过观察可得，蒸馏水与金属钠的反应比无水酒精剧烈，钠较快消失，产生的 气泡十分剧烈，使钠在水面迅速游动，而金属钠在无水酒精中只是缓缓放出气体。 【教师补充讲解】同学们通过肉眼观察来比较两种化学反应速率的大小，实验还 说明反应主要决定于反应物的性质。但是，如果只是研究一个化学反应的 快慢，例如只判断金属钠与无水酒精反应的快慢，该怎么办？{类比跑步} 【交流讨论】 【归纳小结】比较的方法可以帮助我们判断两种或几种化学反应速率的相对大 小，但是要判断一个化学反应速率的大小，应当看该反应反应物单位时间里 减少的量或生成物单位时间增加的量。由于反应都在一定的容器或一定体积 的溶液中进行，反应物或生成物量的变化可以通过容器或溶液中物质浓度的 变化来表示。 【板书】一、化学反应速率 1、化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的物理量。 2、化学反应速率可用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增