争论的故事教学设计

25.争论的故事一、教学目标：1.正确认读并识记本课生字，重点识记“烤”、“剖”、“辩”、“嫩”、“聚”、“赞”，并正确美观书写这几个字；结合课文内容理解“争论不休、不以为然、两全其美、赞许”等关键词

25.争论的故事 一、教学目标： 1.正确认读并识记本课生字，重点识记“烤”、“剖”、“辩”、“嫩”、“聚”、 “赞”，并正确美观书写这几个字；结合课文内容理解“争论不休、不以为然、两 全其美、赞许”等关键词语的意思。 2.借助朗读理清文章结构，能有条理的概括课文中的故事。 3.有感情地朗读描写兄弟俩争论的句子，抓住“不以为然、大声争辩、很不服 气、争论不休”等词语和反问句感受兄弟俩争论时的语气、表情、动作，并能分角 色读一读，绘声绘色地讲一讲。 4.在读懂课文的基础上谈谈自己的感悟，懂得“做事要抓住时机”的道理。 二、教学重难点： 重点：抓住兄弟俩争论的论点——大雁是烤的好吃，还是煮的好吃，读好课文 第三、四自然段，并结合课文内容理解“赞许”、“不以为然”、“争论不休”、 “两全其美”这几个词语，感受兄弟俩争论时的语气、表情、动作，并能分角色读 一读，讲一讲。 难点：分角色朗读，能读出不同人物的语气，并能绘声绘色地讲一讲这个故事。 三、前置学习活动 学生：按要求完成预习单中的内容。 教师：1.课前检查学生的预习单，了解学生的预习情况。 2.教学课件。 四、教学过程 环节一：认识—自主阅读，整体把握 （一） 导入新课，检查预习。 1. 板书课题，齐读课题 2. 出示预习单上字词，检查朗读。 烤剖评 争辩关键赞许 皮香肉嫩聚精会神烟熏火燎 注意：“剖”的读音“pōu”不读“pāo”