小学语文课内外结合主题阅读案例五年级下册第四单元心灵深处感动

小学语文课内外联合主题阅读事例五年级下册第四单元心灵深处的感人本组概括：不论是在战争时期，仍是在和平年月，都有很多令我们感人的人。只管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清楚地留在人们的记

五年级下册第四单元心灵深处的感人 小学语文课内外联合主题阅读事例 本组概括： 只管他们中的有些人， 不论是在战争时期，仍是在和平年月，都有很多令我们感人的人。 本组课文为我们叙述了一些 连姓名都不为人所知，他们的形象却清楚地留在人们的记忆中。 学习本 动人的故事。让我们在阅读中认识那些可歌可泣的事情，领会那些令人震惊的情形。 组课文，要入情入境，抓住那些令人感人的地方，领会作者表达的思想感情，还要仔细意会 文章的表达方法。 设计理念： 以“单元主题阅读教课法”策略为指导，以“单元主题”为线，以标注式阅读为要点， 20 读写联动式阅读为协助，达成篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵 深处的感人”这一主题的意会与理解，提升阅读能力，激发写作兴趣。 教课内容： 《再会了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》 1 ．人授课标版教材小学语文第十册第四单元课文： 《梦想的力量》。 2 ．《新语文主题阅读》文章：《馒头的故事》《血奶》《存亡决断》《哑吧渡》《回家》 《哦！冬夜的灯光》《钢琴上的黑白左右手》《魅力》。 3. 《主题式〃经典朗读》诗文：《燕子矶〃口占》《长相思》《破阵子》《钗头凤》《江城 子》《正宫〃塞鸿秋〃山行警》《凤凰涅槃〃序曲》《满江红》。 教课目的：“一 主”目标： 1 ．掌握本单元生字及其词语。 2 ．有感情地朗诵课文。 3 ．在标注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵深处的感人”这一主题的意会与理 解。 “两翼”目标： 1.8 阅读《新语文主题阅读》篇，《主题式〃经典朗读》文章 8 篇 ， 背 诵 喜 欢 的 经 典 诗 文 。 2. 在标注式阅读中感觉文字背后动人的故事，浸透写法训练。 教课要点： 1 ．在分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵深处的感人”这一主题的意会与理解。