精编人文教育在口腔医学人才培养的运用

人文教育在口腔医学人才培养的运用人文教育是医学教育中不可或缺的部分［１］，由于它直接影响学生的心理健康、政治意识、人生观及价值观等方面，因此在医学人才培养过程中占有重要位置。本文以此为切入点，分析国内

人文教育在口腔医学人才培养的运用 人文教育是医学教育中不可或缺的部分［１］，由于它直接影响学生的心理健康、 政治意识、人生观及价值观等方面，因此在医学人才培养过程中占有重要位置。 本文以此为切入点，分析国内口腔医学人才培养过程中人文教育的现状，并对未 来进行展望，以期为完善口腔医学教育提供思路。 １口腔医学人才培养中人文教育的现状 目前，口腔医学人才培养过程中常见的有思想政治教育、心理教育等人文教 育类别。其中思想政治教育课程为国家统一要求必修，心理教育等课程为各高校 依培养情况选择性开设。不仅课时量所占比例较低，且多开设于一、二年级。由 于医学专业课程多在后三年开始学习，故这样的课程设置使得学生无法将二者良 好地结合。且在仅有的人文教育课程的教学实践中，也存在学生不理解、不重视、 不受益的情况。不仅不能帮助学生成长，反而使其将之当成负担。 ２人文教育在口腔医学人培养中的重要性和必要性 第一，人文教育可以帮助口腔医学生更好的了解祖国、了解党。当下人文教 育中的必修课《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》对党的 理论、思想、目标作出充分的讲解，而《中国近现代史纲要》又为学生展示了新 中国产生和发展的历史因素。这对培养学生爱国主义精神、保证学生思想与党保 持一致、提高学生思相觉悟等方面有着深刻的影响，也为培养现代化人才提供了 政治保障［２］。第二，人文教育有助于口腔医学生的健康成长。在人才培养过 程中，除专业知识的学习外，心理健康的培养也同样重要［３］。只有学生拥有 正确的世界观、价值观，使用正确而科学的方法论，才能事半功倍，健康成长。 人文教育中的《马克思主义基本原理》为学生提供了正确的世界观和科学的方法 论，而《思想道德修养与法律基础》为学生核心价值观的建立提供了指引。除此 之外，伦理学、医学哲学及医学法学等课程的开设也帮助学生更好的明确在医学 行为中的是与非，心理辅导等课程可帮助学生在遇到困难时克服心理障碍。第三， 人文教育有助于口腔医学生更好的适应新时代下的医疗模式。科学技术的进步使 得医学飞速发展，早期建立的以疾病为中心的医学模式已不能适应当下要求。医 学模式已从生物医学模式转向生物－心理－社会模式［４］。患者也从病理生理 1