多元智能理论对中学历史新课程教学的启示

多元智能理论对中学历史新课程教学的启示 　　长期以来由于受应试教育的束缚,在传统的历史教学中存在着许多弊端。主要表现在: 　　1.以教师为中心,进行“满堂灌”。 　　2.单纯传授知识,不注意技能和能力