(完整版)细胞的增殖教学设计与反思

细胞的增殖教学反思【教学分析】 1、教学内容分析 ：“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容。本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及

细胞的增殖教学反思 【教学分析】 1 、教学内容分析： “”1── 细胞增殖是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修）分子与细胞》（人教版） 1 第六章第节的内容。本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周 —— 期、有丝分裂等。它与前面所学的遗传信息的携带者核酸，细胞核代谢活动的控制中心， 高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，其中有丝分裂是学生学习减数 DNA 分裂和遗传定律的基础，还是学生学习复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是理科 班的学生学习选修模块的基础。与本节相联系的内容还有：细胞核的结构和功能，细胞的分 化，衰老与癌变和减数分裂等内容。 2 、学生情况分析： 1 （）知识与技能方面：藏班创设的初衷，是希望能够借助中东部地区较好的一些教学资源 与设备，提升西藏地区的教学水平，促进西藏地区的全面发展，所选取的藏族预科高中学生 的特点汉语背景比较弱，同时，对生物课程的学习才刚刚接近一年的了解，虽然他们在初中 没有学过生物，但因为有必修一前面知识点的铺垫。因此，教学中可以利用学生的知识基础 并遵循学生的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮 助学生理解，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和 发展。 2 （）心理与情感方面：藏班学生从小受游牧文化的影响，学生学习的自觉性和主动性不高， 由于远离家乡独自一人在外地求学，心理比较敏感，还有部分学生受当地宗教的影响对具有 强烈科学标签的生物学的内心的抵触，为了让学生领略生物学自身的魅力所在。可以通过对 有丝分裂过程的分析，多用生活的实际例子来串联知识点，并用多媒体课件的展示来引导学 DNA 生对抽象的概念比如，染色体数量变化等重要知识点进行归纳总结，提高学生分析总 结和表达能力。 一、教学目标的确定： 1. 知识目标： 1 （）了解真核细胞增殖的方式及意义。 (2) 理解细胞周期的概念。 3 （）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4DNA （）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是和染色体的规律性变化。 2. 能力目标： 1DNA （）学习用曲线图描述和染色体数量的变化规律。 2 （）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3 （）通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察分析能力以及识图绘图能力。 3. 情感目标： 1DNA （）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中和染色体的规律性变化的学习，培养 学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量 变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2 （）通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨 的科学工作作风。 二、教学设计思路： 本节应该让学生重点学习细胞有丝分裂的过程，教师可用染色体模型、剪贴图，理解细 胞有丝分裂过程中染色体数目和行为的变化；用多媒体播放植物细胞有丝分裂的过程，让学 生感受到细胞分裂过程具有动态性和连续性；用挂图展现动植物细胞有丝分裂的全过程；让 学生进行对比，在此基础上总结出有丝分裂的特征和实质。同时，教师应指导学生理解有丝