诗经教学设计

诗经教学设计第1篇：《诗经》教学设计《诗经〃采薇》.学问与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。.过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。3.情感看法与价值观：培育学生对和平的酷爱，激发

诗经教学设计 第篇：《诗经》教学设计 1 《诗经〃采薇》 1 学问与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。 . 2 .过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。 .情感看法与价值观：培育学生对和平的酷爱，激发学生酷爱家乡故土的 3 感情。 文章的重点字词，重章叠句的表达效果。 培育独立阅读、独立思索的实力，表达自己的体验感受。 朗读法、点拨探讨法 课时 2 第一课时 一、导入 、课外延长： 1 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，先秦时期称《诗》，又称《诗三百》 或《三百篇》，它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百零五篇诗歌。 西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。音乐上分为风、雅、颂三 部分，其中，风,是地方民歌，有