高中地理教学中问题导学的应用的论文

高中地理教学中问题导学的应用的论文 高中地理教学中问题导学的应用的论文 　　问题导学法在高中地理教学中的应用，既能有效激发学生的思维，又能提高学生的自主学习能力，加深对所学知识的理解与认识。教师在应用

高中地理教学中问题导学的应用的论文 高中地理教学中问题导学的应用的论文 问题导学法在高中地理教学中的应用，既能有效激发学生的思 维，又能提高学生的自主学习能力，加深对所学知识的理解与认 识。教师在应用问题导学方式进展地理教学时要不断创新导学的形 式，以此来激发学生的求知欲望，使他们更加深入地思考问题、解 答问题，提高地理学习的整体效率。 (一)问题导学法的定义 所谓问题导学就是指教师提出问题，学生思考、答复以下问 题，该教学活动以学生作为主体，在教师的引导之下进展独立思 考，充分激发了学生对学习知识的主动性和热情。在地理教学的过 程中贯穿“问题”，通过解决问题来获取知识。 (二)问题导学法的优点 问题导学法首先能够使学生做好课前预习，了解重点、难点， 加深对学习内容的掌握;其次教师能够结合考试重点和提纲设计具有 针对性的问题，有效地激发学生的兴趣;最后教师还能够结合实际对 知识进展梳理，冲破传统教学的束缚，从而提升教学的整体效率。 (一)考点引导 所谓考点引导就是把考试中出现的`知识点以问题的形式表达出 来，这样学生能够很好地抓住教材中的难点。如“行星地球”这部 分知识，在高考题目中经常出现，因此教师在教学时可以设计一个 有关经纬网的问题，也可以用一张经纬图，让学生计算某两地之间 的经度差、纬度差。考点引导具有较强的目的性，在学习的过程 中，学生和教师都会无意识地过滤非重点的内容，因此在高考复习 阶段，考点引导策略具有非常显著的提高复习效率的效果，使学生