高院校声乐教学的改革

高院校声乐教学的改革 　　导语：高等院校声乐教学的改革创新不是一蹴而就的，需要得到学校和社会各方的关注与支持，这样才能真正促进声乐教学的改革创新，从而为社会培养出更多具备创新意识的高素质人才，为繁荣音

高院校声乐教学的改革 导语：高等院校声乐教学的改革创新不是一蹴而就的，需要得 到学校和社会各方的关注与支持，这样才能真正促进声乐教学的改 革创新，从而为社会培养出更多具备创新意识的高素质人才，为繁 荣音乐事业做出更大奉献。 声乐教师在为学习者选择曲目时就应全面考虑，选曲具有更大 的针对性，并考虑到学习者的声音条件、音色、音域以及声音的灵 活性、学习者各自不同的气质与性格，还应当考虑到其目前处在哪 一学习阶段、哪些方面的表现比拟好、哪些方面的表现比拟差、哪 些歌曲适合于扬长避短、哪些歌曲不符合其风格、曲目演唱的前后 顺序等。只要上述问题考虑周到，教师为学习者选择歌曲时就能切 实有效地防止盲目性。当然，选声乐作品需要突破陈旧观念的约 束，不能停留于让学生演唱以前的老作品，而要积极开发与探索符 合当前新形势的新作品，从而丰富自身的教学内容。 声乐教学是一个相当漫长的过程，大学生应娴熟地掌握准确的 学习方法，并以此支持各类不同风格的现代声乐作品的演唱，这需 要采取切实而可行的学习方法。在这里，大学生要转变传统意义上 的被动型学习方法，更多地运用研究性、探究式方法。高校应当积 极倡导教师在声乐教学中多为学生设计出研究性的课题，以此提升 大学生的学习积极性，有效提高学生的探究意识与创新观念。同时 要以研究性学习方法为前提，积极培养大学生探究与掌握现代音乐 教育方面的相关理念，切实做好声乐学习需要的耐心、勤奋的心理 准备工作，更为辩证地认识、掌握发声方法带来的进步，并了解到 教师所要求的声乐课程学习中的阶段性目标与详细方法，从而更加 自觉地提升自己的创新思维能力，真正有效地改变学习者的声乐学