人教版五年级语文上册-桂花雨教案2

7*、桂花雨学习目标1.学会“箩、杭”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。课

7*、桂花雨 学习目标 1.学会“箩、杭”2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。 4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 课前准备 1.按要求预习课文，自学生字词。 2.查找有关桂花的资料。 3.准备“摇花乐”的课件。 教学过程 第一课时 自读提示明要求 ◆师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事? ◆教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快 乐。今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共 同感受作者表达的情感。(板书课题：桂花雨) ◆交流课前查找的有关桂花的资料后，针对课题说说想了解哪些内容。 初读课文知大意 ◆用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容? ◆小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容。 ◆全班交流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容。 品读语句悟情感 ◆读课文，看“摇花乐”的挂图，在课文中找出有关的语句画下来。 a．“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。” b．“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。” c．“我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!”’ ◆分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了 一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么。(有感情朗读“摇花乐”这一段。)