苏教版小学科学一切都在运动中优秀教学设计和课后反思

苏教版小学科学一切都在运动中优秀教学设计和课后反思教材分析本课的教学内容都是以位置为基础，同学在此之前根本没有系 统地学过这类学问。假如直接用教材上的2张对比图来了解位置 的概念、找出位置间的变化、利

苏教版小学科学一切都在运动中优秀教学 设计和课后反思 教材分析 本课的教学内容都是以位置为基础，同学在此之前根本没有系 统地 2 学过这类学问。假如直接用教材上的张对比图来了解位置 的概念、 找出位置间的变化、利用其中一物体的话，这一部分的 教学内容显 得多而杂，不利于同学建构自己的学问体系。所以我 先通过指路人 引路的方式，让同学明白“位置”的重要性及表述 位置的方法，以此 降低学习难度。通过让同学练习说教室内各物 体的位置关系加深对 位置的理解。经过这一系列的练习，同学更 易接受“位置发生变化” 的意思。 2 教材中的张对比图片，虽然也清晰地反映各物体间的变化， 但相 对于教室里的实物还是显得抽象了点。为了提高效率，多次 利用讲 台，关心同学理清各物体间的位置关系，也向同学示意了 一个物体 可以找多个参照物，多个物体可以找同一个参照物表明 其位置关系。 在同学对位置关系深刻理解的基础上，通过人的活 动，使同学立即 感觉到位置变化。通过位置变化与运动的关系, 让同学了解到，要推 断是否运动必需以是否有位置变化为依据才 行。后来的推断物体是 否运动，都是以同学熟识的物体为题材, 降低理解难度。