小学生数学交流能力训练浅谈

小学生数学交流能力训练浅谈 在小学数学教学中，有的教师只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能，只要学生能熟练地解题，就以为达到了教学目的，却忽视了学生数学交流能力的训练，最后导致大部分学生对数学

15 第页共页 小学生数学交流能力训练浅谈 在小学数学教学中，有的教师只注重让学生掌握数学基础知识和 基本技能，只要学生能熟练地解题，就以为达到了教学目的，却忽视 了学生数学交流能力的训练，最后导致大部分学生对数学思维“只可 意会，不可言传”，或者是语无伦次、毫无条理，学生的数学交流能 力得不到应有的重视和发展，同时也不利于学生对数学知识的深入理 解。因此，在小学数学教学中必须训练学生的数学交流能力。 一、培养自信，激发学生数学交流的兴趣 1. 及时评价，让学生乐于交流。 自尊与自信是孩子发展的力量源泉。师生之间民主、愉悦、激励 的氛围，以及生生之间合作、融洽与平等的关系是讨论有效开展的重 要前提。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在数学交流过 程中，学生都积极参与教学，有亲历成功和表现自己才能的机会;学 生在交流讨论中，既可以看到自己的长处，又可以发现自己的潜力， 学生的自我效能感便会增强，从而会更加努力、更有信心地投入学习。 在这个过程中，教师要不断地给予积极的鼓励和肯定，给予价值取向 的指导，使学生从老师的信任和赞赏的评价中看到自己的潜力，产生