八年级生物上册 6.1.1《尝试对生物进行分类》导学案 新人教版

课 题§6.1.1 尝试对生物进行分类课 型新 授学习目标知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；2.列举植物和动物的主要类群。能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：使学生进一步了解生物

课题 课型 新授 §6.1.1 尝试对生物进行分类 知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类； 学 2.列举植物和动物的主要类群。 习 能力目标：学会生物分类的基本方法 目 情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性， 标 保护环境的意识。 重点 通过分类活动来学习生物的分类 学习 过程 一、温故知新： 你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。 二、预习检测： 1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据 ，把生物划 分为 和等不同的等级，并对每一类群的 和等特征进行科 学的描述，以弄清不同类群之间的 和。（分类的目的）分类的依据是 。分类的基本单位是 。 2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，从而确定它们的 。 在被子植物中， 、和 往往作为分类的重要要依据。 3.动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 和。 4.细菌和真菌的分类也要根据他们的 来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可 以将真菌分为 、等类群。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.植物的分类——仔细阅读课本P81—82。小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点， 尝试对它们进行分类，并解决下列问题： （1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？ （2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。 2.动物的分类——仔细阅读课本P82——83，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨 论研究，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。 请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测：