对提高数学教学质量的思考

对提高数学教学质量的思考徐维滨小学数学是一门与具体的生活实例紧密联系的基础性学科，教师在课堂教学中要做到开发学生思维，并通过与实际生活相联系的活动和动手操作等来引导学生探索和发现知识，同时配合有效地作

对提高数学教学质量的思考 徐维滨 小学数学是一门与具体的生活实例紧密联系的基础性学科，教师在课堂教学 中要做到开发学生思维，并通过与实际生活相联系的活动和动手操作等来引导学 生探索和发现知识，同时配合有效地作业练习提高学生应用知识的能力，从而提 高教学质量。下面浅谈一下个人就提高小学数学教学质量的几点思考： 一．寓教于乐，乐中求学。 兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。如 何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？我认为可以从这四方面进行： “” （１）利用设疑创情境，引起学生的好奇心。如教学工程问题时我出了一 题：现要修（）米的路，甲队要用１０天可修好，乙队要用１５天可修好，两队 “ 合修需几天可修好？我对学生说：你们在括号里任写一个合理的数字，我都能 ” 算出答案是６天，为什么？顿时学生的学习兴趣提高了，也就顺利地转入新 的知识的探索阶段。 2 （）教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了 自己的才智，尝到了学的兴趣。常用的方法有：综合法、分析法、假设法、转化 法、图解法、等量法和比较法等。可根据教学实际选择有效的方法。 3 （）让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要使数学知识转化为技能， 需经过一定的练习，但重复单调的练习易使学生厌倦，导致计算错误，也就失去 了练习的价值。因此，要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成 功，在成功中求进。 4 （）结合实例教学，让学生知道所学知识的用处，这既揭示了知识的价值， “” 又能成为激发学生兴趣的诱因。如教时、分、秒时，以平时同学的作息时间为 实例做练习，使学生明白生活中常用数学知识，从而激发他们的求知欲。 二、改变例题的教法，充分利用例题的价值。 例题，是对新知识的反映。通过教学例题来掌握新的知识点。传统的教法是 就题论题，只求出本题的解答就算完成了。实际上应该充分发挥例题的效用，除 了要努力帮助学生理解和掌握例题的解法外，还可以结合实际将例题作各种延伸 和变换，变成一题多问，一问多编等形式，充分挖掘利用例题的智力价值。如教